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二年级下册（2013年11月第1版）《进位加法》优质课教案下载
3.在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得积极的情感体验，增强学好数学的自信心。
教学重点：
掌握进位加法的计算方法，并能正确进行竖式计算。
教学难点：
理解连续进位加法的计算方法。
教具准备：
课件
教学过程：
一、“同学们，老师今天带领大家继续到数学王国里去走一走，去那里看一看新鲜而有趣的事情，大家喜欢吗？”下面老师先出几道口算题，看谁算得又快又准。
1. 比比谁算得又快又准确。
9＋6＝ 5＋6＝
4＋8＝ 7＋7＝
二、情境导入
希望小学组织同学们到公园参加“绿色环保”行动，下面是三个年级师生捡废弃饮料瓶的数量
年级四年级五年级六年级饮料瓶（个）69114189你能提出哪些用加法计算的问题？
1、四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？
2、四年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？
3、五年级和六年级一共捡了多少个饮料瓶？
三、探究新知
出示例题，学生读题，要求“四年级和五年级一共捡了多少个饮料瓶？
”你会列式吗？
学生回答后教师板书：69+114=？（个）
提问：你会用竖式算出69加114的和吗？大家来试一试吧。
让学生尝试计算，教师巡视指导。
交流计算方法（让学生重点说说个位9加4得13应如何继续计算），得出计算结果写在横式上。