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二年级下册（2013年11月第1版）《退位减法》精品教案优质课下载
3、在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得积极的情感体验，增强学号数学的信心。
教学重点：
掌握三位数减三位数不连续退位减法的算法，并能正确计算。
教学难点：
掌握哪一位上不够减，向前一位借1当10的道理。
教学准备：课件
教学过程：
一、新授
1、出示第60页情境图，学生观察。
师：你知道电表的作用吗？
生：电表是用来记录用电量的。
师：你说对了，所以电表上会显示度数，谁来读一读。
生：张丽家5月1日的电表上的用电数是58。
生：张丽家6月1日的电表上的用电数是183。
生：张丽家7月1日的电表上的用电数是335。
师：那你知道这些度数的含义吗？
生：5月1日以前用电量是58，6月1日以前用电量是183，7月1日以前用电量是335。
师：根据电表上的数据，从这些数中你了解到了什么？
学生畅所欲言。
师：怎样计算张丽家5月份的用电数？
生：用6月1日电表上的183减去58。（教师板书：183-58=）
2、探究竖式计算的方法。
师：你能用竖式计算吗？
学生试着计算，教师巡视。
交流学生的计算过程，教师板书。交流时提出问题：个位上的3减8不够减怎么办？