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二年级下册（2013年11月第1版）《退位减法》集体备课教案优质课下载
3、在自主尝试计算、交流算法的过程中，获得积极的情感体验，增强学号数学的信心。
教学重点：
掌握三位数减三位数不连续退位减法的算法，并能正确计算。
教学难点：
掌握哪一位上不够减，向前一位借1当10的道理。
教学准备：课件
教学过程：
一、复习旧知，新课导入
1.口算：教师出示口算题卡，学生以开火车形式进行口算练习。
23-20= 40-38= 140-60= 210-30= 100-45=
99-33= 40-40= 30+30= 30+300= 300-30=
2.竖式计算
56-28 73-35
全班齐练，找二人板演。集体订正后，指名口述100以内笔算减法的注意点，师根据学生的回答总结。
师：这节课，我们继续探索三位数减法的计算问题。
二、探究新知
1、出示第60页情境图，学生观察。
师：读出电表上的数据，从这些数中你了解到了什么？
生：张丽家5月1日的电表上的用电数是58。
生：张丽家6月1日的电表上的用电数是183。
生：张丽家7月1日的电表上的用电数是335。
师：怎样计算张丽家5月份的用电数？
生：用6月1日电表上的183减去58。（教师板书：183-58=）
2、探究竖式计算的方法。
师：你能用竖式计算吗？