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《连续退位减法》优质课教案下载
2、会计算三位数的不连续退位减法。能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，能表达解决问题的大致过程和结果。
3. 在自主探索、尝试的学习活动中，获得积极的情感体验，增进学好数学的信心。
学情分析
本节课是在学生掌握了两位数减两位数退位减法的基础上学习的。教学的素材学生不太熟悉，教学时应先讲电表的作用和怎样读电表。
教学重点
理解“个位不够减，向十位借1”道理，会计算三位数的不连续退位减法。
教学难点
理解“个位不够减，向十位借1”道理，用自己的语言表述自己的算法。
教学过程
激趣导入：
小明的妈妈和她的闺蜜星期天去逛街，两人买了很多的东西，可是在付款的时候出现了问题，小明妈妈带的钱不够了，怎么办呢？微信，支付宝都没钱了，可她的妈妈又很想要这些东西。大家想想她是和谁一起去的呀？没钱了可以向谁去借呀？（闺蜜呀!)
二 探求新知
课件展示张丽家搬入新7.8、月份用电情况及电表上显示的数。
教师先让学生了解电表的作用，在出示几只显示用的电表及相应时间的信息图。要求学生读出电表上的数，了解信息图中的信息，重点解决“7月份的用电数是多少以及怎么知道的？”
引导学生用竖式计算。先让学生交流。
在交流各自算法时，重点指导“引出问题“十位不够，怎么计算？”。想一想小明妈妈钱不够的时候是怎样做的？（引导学生知道，当十位不够向百位借1。）
让两名学生来表演怎样借位。
学生计算。注意检查学生是否能正确地把相应数位上的计算结果写在对应的数位上。
计算8月份用电量。学生计算。让三名学生表演，尤其突出十位没有时怎样去借。
三巩固延伸
练习第二题