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《连续退位减法》最新教案优质课下载
学情分析：本节课是学生在学过笔算退位减法的基础上进行的，再算理上是一样的，只是被 减数连续两位不够减，要连续从前一位推1，在第二次退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程较为复杂，学生容易出错。
教学重点：能应用法则准确地计算连续退位的减法题。
教学难点：哪一位上的数相减不够时，要从前一位退1，而且在前一位上的数相减时，要记得减去退去的1。
教学过程：
一、复习回顾
1、口算： 580－70＝ 350－80＝ 63－49＝ 26－17＝
2、笔算： 183－58＝ 335－183＝
3、提问：笔算减法要注意什么？
二、创设情境，探究新课
1、教学例1
师：每个家庭都有电表，每月都要交纳电费。今天我们先来帮帮张丽，帮她计算出她们家7、8月份的用电量。
7月1日电表上的数：335
8月1日电表上的数：514
9月1日电表上的数：703
师：怎样计算张丽家7、8月份的用电量呢？
7月份用电量： 用8月1日电表上的数减7月1日电表上的数
即： 514－335＝179
估算结果：500－300＝200 200－30＝170 14－5＝9 170+9=179
8月份用电量：用9月1日电表上的数减8月1日电表上的数
即：703－514
估算结果：700－500=200 200－10=190 93－4=89 100+89=189
2、自主探究，学会计算
教师尝试让学生计算交流，说说怎么想的，怎么算的，结合计算过程让学生明白。
（1）计算个位时，4减5不够，要从十位借1，变成14减5；计算十位时，1被借走后，就成了0减3，不够减要从百位借1；计算百位，变成4减3。
（2）计算个位时，3减4不够，要从十位借1，十位上没有，十位再向百位借1，十位上是10，十位上再借给个位，变成13减4；在计算十位，十位上的10借给个位一个1，还剩9，变成9减1；计算百位，变成6减5。