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《加法验算》教案优质课下载
1、通过创设具体的情境，使学生初步学会加法的验算，并通过减法验算方法的交流，让学会体会算法的多样化。
2、培养学生探索，合作交流的意识和能力。
3、让学生用所学到的验算知识去解决生活中的问题，体会用数学的乐趣。
教学重点：加法的验算方法。
教学难点：加法验算方法的多样化理解。
教学过程：
一、准备铺垫
根据这个算式你能写出相关的算式吗？
236+357＝593
357+236＝593 593-236＝357 593-357＝236
观察这四道算式，你有什么发现？
生探讨发现：1.交换两个加数的位置，和不变 2.和减去其中一个加数等于另一个加数
【设计意图】：此道题做铺垫，对下面的学习起到了事半功倍的作用，加深学生对加减法之间关系的理解
今天我们利用加减法之间的关系学习加法的验算。
二、新课
1、出示课本64页情境图，引导学生找出图中提供的信息，并汇报。
师提问：一件大衣和一条裤子，一共要付多少钱？
小组讨论并汇报，请同学们列式，教师板书。
教师：谁能口算解决这个问题？
学生发表看法。
师板书：200+86=286 286-1=285
售货员阿姨口算的是285，红红口算的是275，到底谁算的对呢？我们一起来解决一下这个问题。
2．自主探索
我们用竖式来计算一下
199+86=285（元）