二年级下册（2013年11月第1版）《加法验算》新课标优质课教案设计

二年级下册（2013年11月第1版）《加法验算》新课标教案优质课下载

本课内容出现在学习完三位数加减三位数的计算以后正式提出加减验算的要求，主要是便于学生灵活运用加减知识选择不同的验算方法，如用减法验算加法。在学生掌握基本的计算方法之后，强调自我验算的意识，培养学生养成良好的验算习惯，并结合加减法验算，使学生在具体情境中，体会加法和减法之间的关系。教学过程教学环节教师教法学生学法课前训练1、看谁算得又对又快

800-350= 340+80= 400+500=

820-300= 360-80= 900-600=

7+8= 8+7= 15-8= 15-7=

2、笔算正面各题，边算边想：在笔算的过程中，需要注意些什么？

325+513= 637+235=

3、根据7+8= 8+7= 15-8= 15-7=

四个算式的结果，你能把429+283=712的别处三个算式写出来吗？1.学生快速计算，指名说得数。

2.展示学生计算结果，在教师的引领下回忆三位数计算法则。

3.指名说一说。

283+429=712

712-283=429

712-426=283创情导学星期天，红红和妈妈到商场买衣服，在付钱的时候发生了这样的事情，教师出示情境图。组织学生找到情境图中信息和问题，并根据问题列出算式119+86=

除了信息和问题外，你还有什么发现？

出示大嘴蛙的问题：红红和售货员谁算得对呢？

先猜一猜。找出信息和问题：一件上衣是199元，一件裤子是86元，问题是：买一件上衣和一条被子一共需要多少钱？

红红是口算的，售货员是用计算器算的。

学生猜测：售货员算得对。目标引学独立自学用自己的方法来验证红红和售货员阿姨谁算得对。进而学习、学会加法验算的方法，体会验算的重要意义。这就是我们今天要学习的内容《加法验算》（板书课题）

请同学们在练习纸上用自己的方法验算一下，看看红红和售货员谁算得对。

学生用自己的方法进行验算，谁算得对？合作互学

把你的验算方法和结果和你的学习伙伴说一说，并认真听一听你的伙伴用的是哪种方法验算的。和伙伴讨论算法和结果精讲助学

把你和伙伴的验算的方法和全班同学说一说。

方法1、笔算的方法

2、交换加数的位置再算一遍

3、把199看作200，得到 286，再用286-1得到正确的结果。