《连减和带小括号的混合运算》集体备课教案设计

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教学重点：会运用连减和有小括号的加减混合运算解决问题。

教学难点：结合题意，引导孩子说出自己的算理，进而体会用多种方法解决同一问题。

教学准备：课件

教学过程：

一、口算比赛

每组大号同学口算，其他同学用手势判断。

（师表扬口算的同学，同时表扬其他同学能快速而准确的做出判断）

二、直接引入课题，出示学习目标。

1、师：这节课我们接着上节课的学习，继续探究混合运算。

板书课题，出示学习目标（师读学习目标）。

2、师生谈话：引出张叔叔运送蔬菜的事例，出示情境图。

三、探究新知

活动一：按照约定，张叔叔要在国庆节前把800千克蔬菜送到批发中心。昨天运走315千克，今天又运走285千克。按约定还要送多少千克呢？

1、指生读题，学生说一说了解到哪些数学信息，并找到要解决的问题。

2、请同学们在练习本上：用自己喜欢的方法帮张叔叔算一算吧！

3、学生试着在练习本上计算。(同时找2名同学将自己的做法写在黑板上）

4、交流展示不同算法。

预设：方法一：800-315-285

= 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 为什么用减法？用加法行吗？

= 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 先求的什么？再求的什么？

= 3 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ③ 你是怎么想到这种方法的？

方法二：800-（315+285）

= 1 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ① 315+285求得是什么？

= 2 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ② 为什么加括号，不加括号行吗？

= 3 ﹨ GB3 ﹨ MERGEFORMAT ③ 怎么想到的？