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二年级下册（2013年11月第1版）《连减和带小括号的混合运算》优质课教案下载
结合具体事例，经历用自己的方法解答连减问题并交流算法的过程。
情感态度与价值观：
了解同一个问题可以用不同的方法解答，体验算法的多样性，增强学习数学的信心。
教学重点：连减和有小括号的加减法混合运算
难点：连减的简便方法
教学过程：
复习导入：
计算：184+364+256 244+435+214
学生说出计算过程后，计算交流。
2、导入：今天我们来接着学习连减和有小括号的加减法混合运算。
探究新知：
教学例题：
、出示情境图，让学生说出其中包含的信息。
、自主探索，讨论交流。
让学生讨论解决问题的办法后，进行交流。对于学生的不同做法，教师都要给予肯定。
、让学生用分步的方法计算，并交流。
、引导学生将分步计算写成综合算式。
重点强调带有小括号的综合算式的计算方法。
归纳总结：
你认为在进行三位数连减或有小括号的三位数加减法混合运算时要注意什么？
小组讨论后，全班交流
（1）、连减算式的计算方法：按照从左到右的顺序依次计算。
（2）、在一个算式里，如果有小括号，要先计算括号里面的。
（3）、一个数连续减去两个数，等于减去这两个数的和。
三、一起来冲关：