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二年级下册（2013年11月第1版）《连减和带小括号的混合运算》优质课教案下载
3、在解答问题的过程中，体会算法的多样性，增强自主学习数学的信心和培养学生交流的习惯。
教学重点：
会计算带有小括号的混合运算试题。
教学难点：
了解小括号的重要性。
教学过程：
一、课堂导入
1.出示两位数口算题，复习学过的连加连减和带小括号的计算顺序。
2.出示新课题和学习目标，激发学习斗志。
3.出示教材70页主题图，引导学生发现文字中的主要信息。
提问：按约定，还要送多少千克？请孩子们帮帮忙解决这个问题。
二、新知讲解
1.找出题中已知条件。
师：张叔叔国庆节前要送多少千克蔬菜搭批发中心？
师：昨天送了多少？
师：今天送了多少？
师：还要送多少？
2.解题思路。
提问：你们会怎么列式？
学生讨论，回答。列式：800－315－285
提问：为什么这么列式子？怎么想的？
（根据学生回答板书算式，先后顺序以孩子回答顺序为准灵活掌握。）
学生回答，一共要运的，减去昨天运的，再减今天运的就是剩余还要运的。
提问：该怎么计算？
学生讨论，找人回答，然后集体评价。