二年级下册（2013年11月第1版）《加减两步计算》优质课教案下载

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学情分析：学生认识了连加、连减，有很好的计算基础，关键是要掌握加减混合算式的运算顺序。

教学目标：

知识与技能：能正确进行加减混合运算，能解答加减两步计算的简单问题。

过程与方法：结合具体事例探索解答加减两步计算的简单问题，并能有条理地与他人交流算法的过程，体会算法的多样性。

情感态度与价值观：初步体会解答两步计算问题的思路，感受数学在实际生活中的应用，增强自主学习的信心。

重点：学会分析数量关系，掌握加减混合运算的计算方法。

难点：明确加减混合运算的运算顺序。

课时：1课时

教法：给学生充分探究的时间和空间，在交流不同算法的基础上，尝试将两个算式写成一个算式。

学法：自主合作交流，尝试归纳与综合的数学思想。

教具：多媒体课件

教学设计：

复习引入

课件出示：脱式计算：（1）164+236+98 （2）252-116-58

请二人板演，其余在本上练习，订正时请二人说说运算顺序。

课件出示：（1）36+48-25 （2）276-138+39 这两题与上面两题在算法上有什么不同？

指名回答，师指出：这是两道加减混合运算题。

师：我们已经学会了连加和连减计算的方法，这节我们接着学习三位数的加减混合运算。板书课题：《三位数的加减混合运算》。

【设计意图】：在连加和连减运算的基础上，引入加减混合运算，有利于学生掌握加减混合运算的顺序，降低了学习难度。

（二）探索新知

1.教学例题

（1）.创设情境，提出问题

课件出示：第72页例题情境图。

师：根据这个情境图，你能获得哪些信息？你想提出什么数学问题？先小组讨论，再全班交流。

师：现在我们来讨论“向阳村现在一共又多少台电视机？”这个问题。