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冀教2011课标版《加减两步计算》教案优质课下载
口算。
23+5= 32-6= 72 ÷9= 4×5=
67-30= 28 ÷4= 7×6= 15-5+7=
引入课题：混合运算
展示学习目标。
自主探究，合作交流。
仔细观察，收集信息，解决问题。
图书阅览室里上午有53人，中午走了24人，下午又来了38人，阅览室里下午有多少人？
根据以下问题小组进行讨论。
①从题目中获得哪些信息？
②所求的问题是什么？
③怎样列式计算?
指名回答。
指导脱式计算的书写格式。
15÷3×5怎样计算？
观察算式说说你发现了什么？
在没有括号的算式里，只有（ ）法或只有（ ）法，都要（ ）的按顺序计算。
达标检测。
1.先说说每道算式的运算顺序，再填一填。
23＋6－11 2×8÷4 72÷8÷3
= □○□ = □○□ = □○□
= □ = □ = □
2.计算。
32+14-8 3×6÷2
四、闯关比赛。