《解决实际问题》新课标优质课教案设计

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情感、态度与价值观：感受数学与实际生活的密切联系，获得解决生活中简单问题的经验。

教学过程：

导入

创设具体情境，带学生去商场感受生活中的数学问题。

（二）学习新知

1、电子书出示情景图，获发现数学信息，理解“消费500元返还50元”。

2、提出问题（1）

（1）理解“降价”。

（2）学生计算。

（3）学生汇报。

3、提出问题（2）

（1）理解“各应付几张”。

（2）学生模拟购物情景交流。

（3）说一说是怎么快速知道付几张“100元”? ——估算思想

3、创设情境提出问题（3）

（1）学生自己计算

（2）讨论：为什么两件上衣的价钱不一样，花的钱却同样多？

（三）巩固练习

1、从上面的衣服中任选两件，算一算实际要花多少钱。

2、妈妈带了1000元钱，可以选购哪几件衣服？

（四）课堂小结

板书设计：

解决问题

降价：便宜了、少了

满500元就可以少花50元：购买的衣服500元以上（包括500元）就可以在总价减去50元,不满500元的，只能按实价付钱。