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冀教2011课标版《解决实际问题》最新教案优质课下载
3、感受数学与实际生活的密切联系，获得解决生活中简单问题的经验，帮助学生梳理头脑中的消费意识，逐渐树立正确的消费观念。
教学重点：学会运用有关加减计算的知识解决简单的实际问题。
教学难点：正确理解“消费500元返还50元”的含义。
教具学具准备：多媒体课件 一张白纸
教学过程：
一、谈话引入，揭示课题：
同学们，现在天越来越暖和，我们脱掉了身上的棉衣服，换上了轻薄的单衣服，有的同学还穿上了短裤和漂亮的花裙子。如果现在你去商场，你会买什么样的衣服呢？那商场老板花钱进来没卖完的棉衣服，该怎么办，你们知道吗？
生可能说退回去，也可能说送给需要的人，也可能说便宜卖出去……
师：同学们办法真多！如果老板选择便宜卖出去，这就叫做“降价促销”。今天我们就运用以前学过的有关加减法的知识陪老师一起解决有关商场降价促销的问题。板书课题：解决问题。
“降价促销”这个词你听说过吗？这个词中的字儿都学过吗？师根据学生的回答带学生读音说字的结构，师生书空。把这个词用你最漂亮的字在作业纸上写一遍好吗？生写师看。
同学们写得很用心，真棒！用心做事我们才能把我们身边的每一件事做好，力争不出差错，这也是我们生活中必须具备的一项很重要的本领，所以我们时时刻刻都要提醒自己，并把它记在心里。接下来老师会继续观察，看这节课是不是一直都表现这么好！
二、了解信息，小组合作探究。
1、（课件出示书上图）
现在请同学们认真观察情境图，说一说你了解到了哪些数学信息？你有什么不懂得地方？
生独立观察思考，生举手师点名说信息和问题。
生1：羊毛衫 原价525元 现价380元
生2：羊毛裤 原价378元 现价198元
生3：季节性降价 消费500元返还50元
……
（学生可能会质疑，如：什么叫原价？什么叫现价？什么叫降价？“消费500元返还50元”是什么意思？……）学生质疑后全班交流，教师适当点拨。
2、师：这里所有的服装都降价了，便宜卖了，人们就会争着选自己喜欢的衣服来买，等天凉快了再穿。
那每件衣服各降价了多少元，你知道是几个问题吗？
生答：5个。
师：谁能说一下，是哪五个问题？你们会列式计算吗？
哪位同学能提醒同学们一下，计算时要注意什么？（要注意借的数要减去，标明每个算式在求什么，最好列竖式计算少口算等。）