《解决实际问题》优质课教案设计

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1.学生在解决问题的完整过程，学会用找出中间问题的方法解决需要两步解决的问题，丰富学生解决问题的策略。

2.在分步列式解决问题的基础上，逐步学会列综合算式解决问题，会合理运用小括号改变运算顺序。

情感态度与价值观

在解决问题的过程中，发展学生的“四能，体会到数学在日常生活中的应用。同时培养学生认真观察、独立思考、合作交流等良好的学习习惯和热爱数学的情感。号改变运算顺序。

教学重点：

利用线段图分析数量关系，掌握解决需要两步解决的问题的步骤和方法。

教学难点：

会找出隐藏的中间问题，并合理利用小括号列综合算式解决问题

教法： 讲授法、分析法，学法： 观察法、练习法

教学过程

一、查学诊断

口算。

（30－20）÷5 ＝ 72÷（18－9）＝

65－8×5 ＝ 20＋7×5 ＝

问题：先算什么？再算什么？

设计意图：复习上节课内容，让学生熟悉本节课知识

二、导入示标

1、补充问题，再解答。

（1）一共要烤90个面包，已经考了36个，．．．．．．．．．．．．．．．．？

（2）剩下54个面包没有考，每次能考9个，．．．．．．．．．．．．．？

2、认真分析题意，根据已知条件提出问题，并列式计算。(还有多少个面包没有烤？ 还需考多少次？)

3、引导学生思考能不能将这两道题合并成一道两步计算的应用题？

设计意图：利用知识的迁移 类推，使学生更好地掌握新的知识。

三、自主学习，精讲点拨

（一）出示例题4