冀教2011课标版《解决实际问题》优质课教案下载

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结合具体事例，经理发现数学信息、利用数学信息解决简单问题的过程。

能够运用有关加减计算的知识解决简单实际问题。

感受数学与实际生活的密切联系，获得解决生活中简单问题的经验。

教学重点：让学生体会生活中有许多问题需要用数学解决，学会从多角度思考并解决问题。

教学难点：能用学过的三位数加减的知识正确进行计算，并解释计算结果的实际意义。

教学准备：课件。

教学过程：

一、新课导入：

教师谈话，引入新课。

师：今天天气很好，小明陪妈妈一起去逛商城，看到商城促销的宣传片。

出示课件，显示商城宣传视频。

师：妈妈计划今年寒假的时候带小明去哈尔滨欣赏美丽的冰雕，打算趁活动给小明买羽绒服。

二、探究新知：

1、出示教材第74页情境图，学生观察。

师：你从图中了解到哪些信息？

学生回答。

师：“消费满500元返还50元”是什么意思呢？

生：花够500元，可以少花50元。

师：那是按原价购买还是现价购买？

生：现价。

师：同学们的生活经验真丰富，对商城的活动理解很到位。

设计意图：培养学生发现问题的能力，加深学生对降价促销的认识与理解。

师：你能提出什么问题？

生1：羊毛衫的原价与羊毛裤的原价一共多少元？

生2：羊毛衫的现价比原价少多少元？