二年级下册（2013年11月第1版）《认识1时=60分，体验1分钟》新课标优质课教案设计

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学情分析：

二年级的学生比较活泼好动，思想集中时间比较短，接受能力也有一定局限性，这部分内容具有抽象性和生活性，时间单位不像其它的单位可以用具体的事物来表示，比较抽象，学生不容易理解，所以要通过各种教学手段和方法，调动学生已有的知识经验充分理解本课的内容，由于学生在生活中常常用到时间，有了一定的生活经验，教师在教学中要联系生活实际，使用钟表模型等教具学具，让学生在实际观察，操作感受中体验时间的长短，掌握有关时间的知识。

教学目标：

1、通过观察、操作和交流，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，准确认识时间单位时和分，知道1时=60分。

2、知道钟面的结构，发现时、分之间的进率，培养学生观察能力和语言表达能力，增强数学应用意识。

3、通过实践活动让学生体验1分钟和1时的长短，初步建立时间观念，养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：

认识时间单位时和分，知道钟面上一共有12个大格和60个小格，知道1时=60分。

教学难点：

理解时与分的进率。

教学方法：

通过实际操作、实践感受以及多媒体课件等多种形式，让学生直观地感受数学，将课堂教学结构得以优化，从而激发学生的学习兴趣，提高教学效率。

教具·学具：多媒体课件，实物钟表，学具表，练习纸。

教学过程：

一、激趣导入，引入新知

1.课件出示谜语和钟表上秒针走时的滴答声，引出钟表。

2.利用实物钟表一起说出钟面上三根针的名称。（学生再次明确时针，分针和秒针）

谈话，今天我们不研究秒针，只研究时针和分针，今天这节课我们就来认识时分。（板书课题）认识时 分

设计意图：用学生感兴趣猜谜语和熟知的秒针行走时滴答声，自然的引入今天的学习内容，激发了学生学习的兴趣，并唤起了学生主动参与课堂的热情。，

二、操作体验、探索新知

过渡：我们知道钟面上有12个数字，除了这些数字，还有很多大点和小点把我们的钟面分成了很多大格和小格。

（一）、认识大格和小格

1.认识大格

1）.谈话：像每两根长的线之间的一段叫一个大格。从12到1就是 一个大格, （课件演示）

2）.请同学们在钟面上找：还有数字几到数字几是一大格？（同学回答，明确钟面上每相邻两个数字之间都是一大格）