二年级下册（2013年11月第1版）《认识1时=60分，体验1分钟》优质课教案下载

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2.过程和方法

初步体验时、分的实际意义，建立初步的时间观念,渗透数学模型思想。

3.情感、态度和价值观

结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。

二、重点难点：

重点:建立1小时，1分钟的时间观念。

难点:通过具体事例和实践活动，建立1小时、1分钟的时间观念。

三、教学过程：

（一）激趣导入，引出新知

谜语：

兄弟三人齐上路，

有快有慢不停步，

走了三百六十日，

没有走出玻璃铺。

打一物（ ）

学生回答：“钟表”。

师：同学们回答的非常正确，今天呢，老师要跟大家一起用钟表来认识几时几分。

（二）结合实际，学习新课

（例1）师:请同学们接着观察下面6幅图。(教材第80页例题1,课件演示亮亮一天的生活)请你们把这六幅图按时间顺序排上序号,然后再说一段话。

学生先了解每张图片亮亮几时做了什么，然后根据时间排序，最后由同学把整个时间串联起来。

生:昨天,亮亮早上六时半起床，洗漱后吃了饭就去上学了。八时开始上课，亮亮端端正正地坐在椅子上认真听老师讲课，中午十二时刚过的时候吃午饭。下午快五时的时候在操场上打羽毛球，放学回家后六时刚过开始看电视,吃过晚饭后认真写作业，九时上床睡觉。

师:同学们讲得很好，时间用得很准。像六时刚过这样的时间，到底六时过了多长时间呢?你想不想知道? (想知道)那么今天我们就学习这方面的知识。

(板书:认识时、分)

设计意图:让学生观察情境图，引出时刻，并让学生理解时刻的含义，然后以看图讲话的形式引出课题，激发了学生学习的兴趣。

（例2）观察钟面，你发现了什么？