冀教2011课标版《认识1时=60分，体验1分钟》精品优质课教案设计

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过程：初步体验时、分的实际意义，建立初步的时间观念，渗透数学模型思想。

情感：结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间，爱惜时间的良好习惯。

教学重点：建立1小时、1分钟的时间观念。

教学难点：通过具体事例和实践活动，建立1小时、1分钟的时间观念。

教学设计：

一、导入新课

1、师：同学们，今天有一位新朋友加入到我们今天的课堂中，听听看，它是谁？（出示闹钟铃声）

2、师：在我们的生活中，钟有什么作用？

同学们知道的可真不少!看来，钟在我们的日常生活中真的太重要了，那么现在，让我们一起来看图说一说吧。请同学们把上面六件事情按照发生的时间排序，并讲给同学们听。（出示教材第80页例1）

3、同学们说得真好，那么现在就让我们一起初步认识钟面上的时和分吧。（板书：时、分的认识）

二、学习新知

1、认识钟面。

师：我们一起看一看钟面上都有些什么？

A、时针、分针（短粗一点的是时针，细长一点的是分针。）

B、数字1~12：钟面上有1~12个数字，这样一圈就被平均分成了几个大格？每一个大格中又怎么样？

认识时、分

课件演示时针走了1大格。

说明：时针走动1大格是1小时。（板书）

那么如果时针走动2大格代表走了几个小时？如果走动3个大格呢？8个大格？……

课件演示分钟走动1小格。

说明：分针走1小格是一分钟。（板书）

那么分针走动2个小格代表走了几分钟？如果走动3个小格呢？4个呢？

3、时、分之间的关系

师：看，同学们，老师手中也有一个钟，请同学们认真观察，当老师拨动钟面上的分针时，它走了几分钟？

（5分钟、10分钟、20分钟、30分钟......60分钟，暂停）