《认识1时=60分，体验1分钟》精品优质课教案设计

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2、过程与方法：结合熟悉的事情，经历看图说话、观察钟面、拨动表针等认识时和分的过程。

3、情感、态度与价值观：培养学生珍惜时间，养成良好的学习、生活习惯。

学情分析

钟表在我们的生活中随处可见，与我们的生活息息相关，并且学生在一年级已经学过了认读“整时”、“半时”、“几时刚过”、“快几时了”，所以对于认识钟面这部分知识学生学起来相对容易一些，但由于时间单位比较抽象，学生对于1时、1分有多长，以及1时和1分之间的关系并没有深刻的印象，所以这些知识是本节课的重点和难点，应充分利用多媒体、教具及学具帮助学生建立1时、1分的时间观念，知道1时=60分，养成珍惜时间的良好习惯。

教学重、难点

了解时刻的含义，知道1小时和1分钟的时间，知道1时＝60分。

教学过程

一、激趣引入，复习旧知：

1、猜谜语：

师：同学们，今天咱们的课堂上来了一位新朋友，想知道它是谁吗？（想）好，来猜猜看。

课件出示：一匹马儿三条腿，

日夜奔跑不怕累。

马蹄哒哒提醒你，

时间一定要珍惜。（打一物品）

师：是什么？（钟表）恭喜你们，答对了！

2、复习旧知：

师：看来同学们对于钟表并不陌生。那钟表有什么作用呢？

生：可以告诉我们时间。

师：对了！认识了钟表，我们就可以知道时间、就能够合理地安排时间。下面咱们就来看看亮亮是怎样安排他一天的作息时间的？（课件出示：例1主题图）

师：请同学们仔细观察每幅图，看看亮亮在什么时间干什么，可以选取其中的任意一幅图给大家讲一讲，谁来？

指名6生回答，师注意评价，并问问学生是怎么看整时、半时和大约几时的。

师：同学们能不能结合自己的生活经验，把这六幅图按照发生的时间排一排顺序，连起来讲一讲？先在小组内交流一下，一会儿找同学说。开始吧！

指名一生回答。

师：他把亮亮一天的作息时间安排的井井有条，说的也很完整，时间也安排的也非常合理，表扬他！生活中咱们也应该象亮亮一样做一个会合理安排时间的好孩子。

3、出示课题：