《认识1时=60分，体验1分钟》优质课教案设计

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学情分析

在二年级上册，学生们已经认识了整时和半时，还有快几时和几时刚过，有一定的基础和生活经验，但时间是一个比较抽象的概念。仍然是一个难点

对应课标目标

认识时、分、秒，知道1时=60分，1分=60秒。

结合自己的生活经验，体验时间的长短。

学习目标

通过数学活动，体验1分有多长，培养珍惜时间的良好习惯。（A、B层学生能够表述由时针走1小时分针走1圈抽象为时针走1小时分针走60分。C层学生知道知道分针走1小格是1分，1时=60分）

通过熟悉的事例，经历看图说话、观察钟面、观看视频等活动认识时和分。

通过自主学习知道时针走一大格的时间是1时，分针走一小格的时间是1分，1时=60分。

学习

重难点、

易混点

重点：知道分针走1小格是1分，1时=60分

难点：由时针走1小时分针走1圈抽象为时针走1小时分针走60分。

教学准备

课件、iPad

教 学 流 程

设计意图

复备

课前 微课复习 整时、半时、几时刚过、快几时了。

一、进入情境：3’

同学们之前我们学习了用整时，半时，和大约几时来描述事情发生的时间，下面你能用学过的知识说一说“亮亮在什么时间都在干什么？”

预设：如：亮亮 6时半起床， 8时上课，大约12时吃午饭，快5时了打羽毛球 大约6时看电视 大约9时睡觉 对于能说出准确时间的学生要特别鼓励。能用以前学过的整时法说出来也可以。

另外 比如12时刚过，大约12时，有多种说法的，予以肯定，说不出来也不强求，不耽误太多时间。

看来之前时间的内容通过咱们的微课复习，同学们都回忆起来了，巩固了旧知，那么今天我们就更深入地来了解时间。