《认识1时=60分，体验1分钟》公开课教案下载

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知识和技能 结合具体情景，认识时间单位时和分，掌握它们之间的关系，知道1时=60分。让学生通过体验1小时、1分钟的时间的长短,初步建立1小时和1分钟的时间观念。

过程和方法 初步体验时、分的实际意义，建立初步的时间观念，渗透数学模型思想。

情感、态度和价值观 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守时间、爱惜时间的良好习惯。

重点难点

重点：建立1小时和1分钟的时间观念。

难点：通过具体事例和实践活动，建立1小时和1分钟的时间观念。

教具学具 课件、钟表、跳绳2根

教学过程：

一、谜语导入，激趣课堂

师：同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师给大家带来了一个，我们比赛，看谁先猜出来。小马不停蹄，?日夜不休息，滴答滴答响，催人早早起。??（打一物）是什么？

它可是我们的好朋友，帮我们小朋友养成良好的生活、学习习惯。下面我们走进亮亮的一天，把这一天发生的6件事情按照时间排序，并用一段话讲出来。

师：同学们可真了不起，一年级所学的知识也没忘，能用几时、几时半、大约几时等描述事情发生的时间。那像这样的6时刚过，究竟6时过了多长时间呢？你们想不想知道？今天我们就学习这方面的知识。

教师板书：认识时分

【设计意图：让学生通过猜谜语，引出钟表，并让学生理解钟表的作用，然后以看图说话的形式引出课题，激发了学生的学习兴趣。】

二、观察探究，理解新知

1．认识钟面

（1）认识时针、分针

我们先仔细观察，钟面上有几根针？

生：三根。

师：知道它们分别叫什么名字吗？谁来说说看。

生：最长的是秒针，最短的是时针，不长也不短的是分针。

师：这位同学说得很好！他是根据长短来辨认这三根针的。除了长短外，还能根据什么来判断？

生：还可以根据粗细来判断。最粗的是时针，最细的是秒针，不粗不细的是分针。 师：说得好！根据粗细也可以区分。还可以根据什么来判断？

师：除了长短、粗细外，还可以怎么区分？（生：老师！还可以根据跑的快慢来区分。

师（故意装傻）：什么意思？