《认、读几时几分》公开课教案下载

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教学重难点：

重点：1.认读钟表面上表示的几时几分，会用12时计时法认读时间。

2.对消防救助员的情感升华。

难点：准确认读钟表面上表示的几时几分。

教学准备：

大钟表模型一个 （2）小钟表模型每两个学生一个

（3）学习单每两个学生一张 （4）绘本每两人一本

教学过程：

一、欣赏绘本故事，

1、故事引入。

同学们，今天老师给你们讲一个小故事，故事的名字叫《我的一天》。你们观察封皮，找出数学信息。

通过几个学生介绍，接着引出今天关于“钟表”绘本故事，师生一起欣赏绘本故事，生边欣赏边思考：什么时刻，谁，在干什么。

交流绘本故事：什么时刻，谁，在干什么。

二、精读绘本，讲授新知

1、全班集体交流读绘本之后的收获。

师：（先介绍学习任务单）同桌两人一组，一边细读绘本，一边完成学习任务单。（会的填上，不会的做上标记。）

学生展台展示学习任务单

复习钟表中的整时：8时和9时，说出时针和分针的位置。之后一起复习钟表面（借助大钟表模型）的相关知识。

3、继续展台展示。

生:9时10分，消防员大姐姐们去救一个被悬挂在半空的清洁工叔叔。

师:你是怎么知道钟面上的时刻是9时10分的？

生做解释。若说不出来，老师借助大钟表模型做详细讲解（手中钟表协助，可从9时开始去讲解9时10分）：时针在9和10之间，是9时多，具体多多少再看分针。12到1是一大格，一大格里面又有小格，一小格是一分，看12到1有1、2、3、4、5共5个小格，一小格是一分，那么一大格是5分。我们接着看1到2，有1、2、3、4、5，5个小格，所以1到2一个大格也是5分。后面的3到4，4到5等等，每个大格都是5分。分针从12出发，我们现在数一下（此时，老师手指依次指向1、2、3、4……），依次是5分，10分，15分，20分……55分，60分。现在看钟面上的分针指向2，从12到2有2个大格，是10（5×2）分，所以钟面上表示的是上午9时10分。

让另一名学生介绍不同的方法（钟面上的分针指向2，从12到2有2个大格，是10（5+5）分，所以钟面上表示的是上午9时10分。）

师：谁还有疑问？（让学生畅所欲言）

（重点！多让几个学生试着说说如何看出钟面时刻是9时10分的）适时进行情感教育。