二年级下册（2013年11月第1版）《认、读几时几分》公开课教案下载

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3、积极参加数学活动，感受时间与生活和大自然的密切联系。

教学方案：

教学环节设计意图教学预设一、创设情境

由大家都喜欢过星期天开始，让学生说一说自己星期天都做哪些事情。

交流学生自己感兴趣的事情，创设轻松愉快的课堂氛围，并自然引出下面的内容。

师：我知道同学们都喜欢过星期天，老师和同学们一样，也喜欢过星期天，因为星期天大家可以给自己安排一些自己想做的事情。现在，谁想给大家说一说，你星期天经常会做些什么事情，说 高兴的事。

指生发言，学生可能说到去公园游玩。二、看图讲故事

1、出示《快乐的星期天》情境图。让学生仔细观察图，先说一说第一幅图聪聪什么时间在干什么，再说第二幅图。重点关注第一幅的说法。

利用一、二幅图重点指导认识几时几分的方法，为下面的活动做准备。

师：请同学们看这几幅图，这是一个星期天聪聪到公园玩时的活动图片。请同学们认真观察图和图上的钟表，你能说出第一幅图聪聪在什么时间干什么吗？

生1：上午9时10分，聪聪和爸爸在公园入口正在买门票。

师：你怎么知道是上午9时10分呢？

生1：钟表上时针指着9过一点，分针指着2， 1个大格是5分钟，2个大格是10分，所以是9时10分；又因为晚上9时10天就黑了，肯定是上午9时10分。

师：说的太好！

生2：9时20分，聪聪在打秋千。

师：你怎么知道是9时20分呢？

生2：时针指着9过一些，分针指着4，一个大格是5分钟，4个大格就是20分。2、让学生自己观察其他四幅图，并要求同学互相说一说聪聪什么时间在做什么，然后指名全班汇报。在学生已有经验基础上，给学生提供自主认识几时几分的空间。师：同学们已经能根据钟表上时针和分针的位置，读出钟表上表示的时间，下面请同学两人相互说一说其他四幅图，聪聪什么时间在干什么。

同桌互相说，然后指生汇报。3、提出把六件事连起来，讲“快乐星期天”的故事要求，先自己小声讲，再同桌互相说，然后指 全班讲。利用讲故事这个学生喜欢的形式和多种方式，给学生创造认识几时几分和用语言描述的机会。师：刚才同学们分别哈所处了六幅图中聪聪做的事情和事情发生的时间，那么，你能把这六件事请连起来讲成一个故事吗？故事的名字就叫“快乐的星期天”。先自己小声讲一讲，再讲给同桌听，然后我们请同学在全班讲。三、课堂练习巩固练习，达到熟能生巧

四、课堂小结通过本节课的学习，你有什么收获？

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