冀教2011课标版《认、读几时几分》精品优质课教案设计

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3、培养学生合作意识与珍惜时间的意识。

教学重点：掌握看钟表的基本方法，学会认读几时几分。

教学难点：能准确读出钟面上表示的几时几分，认识接近整时的时刻。

教学准备：教具钟、题卡、课件等。

教学过程：

创设情境，导入新课

猜谜语：小小骏马不停蹄，日日夜夜不休息。蹄声哒哒似战鼓，提醒人们争朝夕。（打一生活用品）

复习：看见钟表你想到了什么？这节课我们借助钟表再次走入时间王国。谁能读出钟面上的时间？

导入：同学们已经掌握了认读整时和半时的方法，那如何认读几时几分呢？这是这节课我们要探究的内容。

探索交流，解决问题

师：你们喜欢过星期天吗？为什么？

生汇报

聪聪也喜欢过星期天，现在咱们来看看他和爸爸在星期天都做了什么？出示情境图

学生观察后汇报

出示第一幅情境图

问：聪聪和爸爸是什么时候到公园入口处的？请同学们看图上的钟表小组讨论

学生汇报：9时10分

问：你是怎么知道的？

生汇报方法：时针走过数字9，是9时。分针指向2 ，1个大格是5分钟，2个大格是10分钟，所以是9时10分。

出示第二幅情境图

问：聪聪荡秋千是在什么时候？

生汇报，并说出认读的方法：时针走过数字9，是9时。分针指向4，1个大格是5分钟，4 个大格是20分钟，所以是9时20分。

观察两个钟面上的时针和分针，你有什么发现？

生：时针都走过数字9，分针从12起走了多少个小格就是9时多少分。

师：根据这一发现，谁能告诉我这三个钟面上的时间？（第三到第五幅情境图，时间分别是9时25分，9时30分，9时45分。）