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二年级下册(2013年11月第1版)《简单排列组合》公开课教案优质课下载
通过对不同事物所具有的共同规律的思考和表达,初步发展概括能力,并能用合适的方法进行表达。
情感态度与价值观:
让学生在探索的过程中发现和欣赏数学的美,增强学生学习数学的兴趣。
二、教学重点:
发现事物的简单排列规律。
三、教学难点:
了解不同事物具有共同的规律。
四、 教具、学具准备:
教师准备:《“重复”的奥妙》名师课件
学生准备:练习本
五、 教学过程:
(一)情境引入
师:同学们,猜猜老师今天给你们带来了什么礼物?(棒棒糖)
(二)探索新知
1、语言描述规律
请同学们仔细观察,从这幅图中你发现了什么?
= 1 ﹨ GB3 ① 师:再看看,除了这些内容,你还发现了什么?
= 2 ﹨ GB3 ② 说一说。
生:我发现彩旗是按照两面红的,一面蓝的,两面红的,一面蓝的这样的规律排列的。
师:瞧这小眼睛多尖呀。不光发现了物品,还发现了物品的规律是两面红的,一面蓝的这样3个一组重复出现。这就是我们今天要研究的“‘重复’的奥妙”。(板书课题:“重复”的奥妙)
师:除了旗子有规律,还有哪些物品的排放也有规律?
学生依次说出其他物品的排列规律。
2、表示规律
师:刚才,你们从图上发现了这么多的规律,那么,你能用自己喜欢的方式把你发现的规律表示出来吗?请你任选一组图,写一写,画一画。听懂了吗?听懂了,就开始吧。
学生独立完成,教师巡视指导。