二年级下册（2013年11月第1版）《简单排列组合》新课标优质课教案设计

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2．在进行探索、交流活动中，发展学生初步的推理能力。

3．使学生感受数学学习的乐趣，激发学生对身边事物的好奇心，培养学生初步的数学意识。

【教学重难点】

结合生活中熟悉的事物，探索、发现简单事物的排列组合规律。

【教学准备】

人物图片、照相课件、乒乓球比赛课件。

【教学过程】

一、情境创设

教师谈话引入：今天咱们二（五）班的学生真精神，老师要找两个坐的最端正的学生来台前照相合影。

今天聪聪和他的爸爸、妈妈也去照相馆照了一次全家合影，你们知道他们可能照了几张不同的照片吗？

学生先思考，猜测一下可能照几张照片(独学）。

三个学生上台表演站一站，提问学生怎么站？站一种位置，就让学生在黑板上用贴图的方式贴出来，最后看看可以贴出多少种（群学）。

师：学生贴的非常好，大家想一想，怎么贴才能避免不重复，不遗漏。

生：按顺序。

自由发挥说一说，重新调整照片的位置，教师可以适时的提示大家固定其中一个位置，其他人交换位置，学生边说教师边调整。

教师用课件演示6张照片，让学生再用自己的语言说一说。说完后小组之间再说一说。（小组合作）

学生用图形或者其他的方式分别表示爸爸妈妈和聪聪，自己动手画一画，看看可以画出多少张照片，画完后同桌两个互相说一说你是怎么排列的？（对学）然后多媒体展示学生作品，试着让他自己说一说。

【设计意图】创设故事情境，激发学生参与学习活动的兴趣。

二、探索与体验

1．课件出示，乒乓球比赛的图画，让学生说说有关乒乓球比赛的知识。

学生自由发言。

【设计意图】通过画面向学生介绍有关乒乓球比赛的知识，以增强学生的兴趣。

2．如果两个小朋友打乒乓球，结果可能有几种？

同桌讨论，全班交流。

3．提出教材上的问题，学生尽情猜想。