《简单排列组合》优质课教案下载

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3、在学习活动中，感受学习数学的乐趣，培养初步的数学意识。

教学重点：发现事物简单的排列组合规律。

教学难点：能对事物简单的进行排列组合。

教学具准备：课件、多媒体。

教学过程

一、谈话引入：师：同学们，你们喜欢照相吗？

你最喜欢的是哪张照片？能和同学一起分享一下

照片背后的故事吗？

师：大家都喜欢照相，今天我们就来说一说三人照相的问题。板书课题：3人照相

探索新知：

（一）3人照相出示课件：3人照相，变换他们的位置，可以照出几张不同的照片？

1. 提问：如果要和父母3人一起照合影，可以怎样占位？能照出几张不同的照片？

2. 学生讨论

3. 请3位同学实际演示。 小红站左边，有几种站法？（2种）

小红站中间，有几种站法？（2种）

小红站右边，有几种站法？（2种）

提问：还有别的站法吗？没有了。

得出结论：一共有6种站法。

4. 观察出示教材第89——90页的6张照片。

说一说：小明和爸爸、妈妈照相，还有别的站位方法吗？（6种）

将6张照片分类，说一说你是怎么分的？分成了几类？

学生汇报，教师记录。书上是怎么分类的？

从学生的生活引入，使学生意识到数学 来源于生活，增强学生学习数学的自信心。

学生经历自主动手摆图形的过程，探 索、发现事物的组合规律。培养学生爱动爱说

我站中间有2张，我站左边有2张，我站右边有2边。（二）乒乓球比赛