二年级下册（2013年11月第1版）《简单排列组合》精品优质课教案设计

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3. 积极参加探索活动，激发学生对身边排列组合事物的好奇心，发展初步的推理能力。

教学重点：探索、发现简单事物中的排列组合规律.

教学难点：在学习活动中具有初步推理能力。

教学突破：教学选择了贴近学生生活的“三人照相”，在教学过程中，可让学生进行表演，在表演的过程中，激发学生学习的兴趣，体会排列的趣味性。

教学设计

复习。

1.用3、5组成不同的两位数，并比较大小。

2.用3，5，9组成不同的三位数，再按规律排列出来。

一、谈话引入，揭示新课。

谈话：1.大家喜欢照相吗？老师出示课件，警察叔叔和阿姨两人合影的画像。

2.找两个同学上台，让学生说一说2个人照合影可以怎样站位，让学生示范。

3.出示3个人照相的情景，启发学生3个人一共可以照几张照片？

二、自主探索，认识简单的排列组合。（教学资源：翼教版小学数学教科书二年级下册音像电子版）

1. 三人照相，初步领悟规律。

（1）师：大家和爸爸、妈妈一起照过全家福吗？亮亮一家就想照一家全家福，这个星期天，他们打扮得漂漂亮亮来到照相馆，占好了位置。

课件出示情境图

（2）师：谁来说说他们三人是怎样占位的？谁在中间，谁在谁的左边，谁在谁的右边？

生：亮亮在中间，妈妈在他的左边，爸爸在他的右边。

（3）变换他们的位置，可以照出几张不同的相片？猜一猜。

学生猜测，答案不一。老师出示课件。

设计意图：让学生亲自体验排列组合的过程，感知什么是排列组合，初步体会同样的事物，可以有多种组合。

（4）全班交流，让学生看完屏幕回答问题。（有几种不同的排列方法。）

2.兵乓球比赛，探索发现。

（1）先师生交流一下兵乓球比赛的知识。

（2）出示情境图，让学生认识3个要比赛的小朋友。