《简单等量代换》集体备课教案设计

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2、学会根据已知信息寻找事物间的等量关系，能解决日常生活中常见的简单问题。

3、培养学生有序地、全面地思考问题的意识和合作学习的习惯。感受用数学的乐趣，享受成功的喜悦。

【教学重点】

根据已知信息寻找事物间的等量关系，找到解决问题的正确方法。

【教学难点】

学会运用等量代换的数学思想方法来解决一些简单的实际问题。

【教具准备】小红旗（10面）、智慧星（若干）、图片（西瓜、苹果、砝码）、多媒体课件。

【课前谈话】

1、同学们，你们猜一猜这里面装的会是什么？

2、这是老师给你们带来的神秘礼物。在课堂上什么样的同学能得到它呢？而且老师还把全班的同学分成了6个小组，每个小组内的同学只有密切合作，利用集体的智慧来赢得老师手中的智慧星，集齐两颗智慧星就可以换一面小红旗，获得两面小红旗的小组就可以换取神秘礼物。你想得到神秘的礼物吗？有信心得到它吗？就让我们一起努力吧！上课！

【教学过程】

一、故事导入，情景引趣

1、同学们,你们听过《曹冲称象》的故事吗？这节课让我们先一起来重温一下曹冲称象时的过程。（多媒体播放动画故事《曹冲称象》）

2、谁能说说曹冲是怎样称象的？

3、明明是要称大象的体重，为什么没称大象，反而称的是一块块的石头？

4、曹冲通过开动脑筋，解决了大人都没有解决的问题，同学们应该向他学习。其实，在曹冲称象的故事中蕴含了一个重要的数学思想，那就是等量代换。（板书课题）

5、什么是等量代换？我们在替换的过程中，一定要遵循一个什么原则？

二、创设情境，探究新知?

1、就让我们带着这个原则去喜羊羊它们的羊村里逛一逛。看！羊村里正在进行智力竞赛呢？你们想和小羊们一起参加吗？

2、好，那就看看村长都给小羊们出了一些什么题？

3、出示图一：这是什么？（天平）它是用来干什么的？怎样称物体的重量的呢？

4、出示两个已知条件，学生说明题意。（1个西瓜=3千克，4个苹果=1千克，1个西瓜=？个苹果）

5、小组内交流，汇报研究结果。

6、你是怎么想的？到黑板前把你的想法用贴图片的方式展示出来。（奖励智慧星）

7、小结：西瓜和苹果本来没有联系，可它们都与谁有联系？砝码所代表的重量就是他们代换过程中的中间量。找准了中间量，我们就会发现隐含其中的等量关系，也就能顺利完成了代换过程。