《简单等量代换》公开课教案下载

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二、教学重难点

重点：通过观察分析，学会根据已知条件寻找事物之间的等量关系，从中发现规律，获得体验。

难点：事物之间等量代换关系的发现和应用。

三、教学过程

（一）情境导入

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师：孩子们，看到这幅图你们想到了什么？

生：动物、动物园。

师：那今天老师给你们讲一个动物王国里的故事吧。

（故事开始）动物王国开大会，国王给每个小动物都分了水果，每人一种水果。小动物们拿到水果都开开心心的回家了。小熊分到的是苹果，到家之后看着满筐的苹果想，有那么多种水果，我只能吃到苹果，我也想吃到其他的。那小熊怎么办呢，聪明的小熊灵机一动，想到了一个好主意，用自己的苹果去和其他小动物们换。它背上小竹筐骑着小车就出发了，那就让我们看看它都换到了什么水果吧？

（二）探索新知

小熊刚出发没多一会儿，正巧碰上迎面走来的小刺猬，身上扎满了又大又红的草莓，小熊赶忙上前拦住了小刺猬，说：“小刺猬，我想用苹果和你换草莓吃。”小刺猬说：“好，那你给我一个苹果，我给你一个草莓。”说着就从身上拔下了一个草莓，可是这时候小熊犹豫了，明明是小熊想换，为什么它又犹豫了呢？又该怎样换呢？

引导学生说出使用天平。

当天平左边放1个苹果，右边从1个草莓开始，请学生观察，直到左边1个苹果右边8个草莓（如右图），引导学生说出：指针指向中间，天平平衡。1个苹果等于8个草莓的重量。

揭示课题：等量代换

换到了草莓小熊可开心了，骑着小车沿路就去换别的水果了，走着走着看到了一个香蕉房子。上前敲门。原来是小猴子家，小猴子正吃香蕉呢。小熊说明来意，就开始换东西啦。天平是这样的（如右图）。谁能帮他们算算这次是怎么换的？

学生回答，说明理由。

换到香蕉和小猴子说了再见，又继续上路了，这次遇到了菠萝房子，敲敲门，原来是长颈鹿家，这次天平是这样的（如右图）。观察一下和前两次有什么不一样？这次他们又是怎么换的？

学生回答，说明理由。

引导学生说出：左右两边有相同物品时，要消去相同的种类，相同的数量。

小熊又换到了菠萝，别提多开心了，满怀希望又继续上路了。这次遇见了柠檬房子，主人是小猫咪。这次可麻烦了，因为用上了苹果和草莓才让天平平衡（如右图），他们到底怎么换呢？

学生回答，说明理由。

换到了柠檬，小熊收获了这么多，前面会不会有更大的惊喜等着呢。咱们一起看看吧。前面出现了大西瓜的房子，原来是小猪家，这次天平是这样的（如右图）。他们怎么换的呢？

学生回答，说明理由。

总结回顾小熊都换到了哪些水果，如何换到的。有什么不同