冀教2011课标版《认、读、写万以内的数》优质课教案下载

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2、使学生通过联系实际等活动，初步理解万以内数的实际含义，了解万以内数的组成，能认、读、写万以内的数。

3、使学生学会用数描述身边的事物，并与他人交流；培养用数学的眼光看待周围事物、用数的观念分析日常生活中各种现象的意识和能力，初步体验量化的思想，促进数感的发展。

教学过程:

一、生活导入。

（课前让学生搜集家用电器的价钱。）

1、师：同学们，现在家用电器在我们生活中到处可见，一时一刻也离不了了，那谁来说一说你家的一样电器花了多少钱呢？

学生汇报。

2、 针对有特点的数相应板书：

A、（如千以内的数）学生大声读。指名说各数的组成。

B、（如万以内的数或更大的数）同学们，这些都是生活中我们用到的比较大的数，从这节课开始就来一起认识一下。（板题）

二、探索感知。

1、 针对万以内的数：

A、 指名读。

B、 自由读。

C、 同学们，这些数我们都会读了，而且读的非常好，那有谁知道它们的组成呢？

D、学生汇报。

2、到目前为止，我们已经学过了那几个数位？从右到左数，第五位是什么位？

3、汇报后小组间写出数位顺序表，把教材中74页的实例或搜集到的数填写在表中，交流各数的组成。

4、完成“练一练”第1题。

5、同学们真不简单，对于这些生活中的大数很轻松地都会读了，那会写吗？

6、（出示75页的实例）阅读后：你了解到什么？请试写出这些数，小组间检验并交流写法。

7、完成“练一练”第2题。

8、同学们，生活中除了这些大数，你还知道哪些大数，与同学们交流一下？小组间互说互写。

三、拓展加深。

1、同学们，刚才这些生活中的数都是表示具体的数量，实际上，在日常生活中，还有许多事物可以用数表示，你能举些例子吗？