冀教2011课标版《万以内数的大小比较》优质课教案下载

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教学目标：

1、使学生掌握比较亿以内数的大小的方法

2、能正确地比较几个数的大小。

3、培养学生知识迁移和归纳概括的能力。

4、学生经历亿以内数的大小比较方法的形成过程，体验比较类推的方法

5、通过比较实际生活中的一些数据体验数学知识与实际生活之间的联系，培养学生自主学习的能力。

教学重点：掌握亿以内数的大小比较方法

教学难点：能正确地比较多个数的大小

教具准备：教学课件、

教学思路

根据概念教学的特点，为了更好的突出本节的重点，突破难点，我根据学生的认识规律及心理发展的特点，我在教学中采用的教法是：1、情景教学法，结合学生生活实际，提取一些具体感性的材料，激发学生的学习兴趣，充分调动学生多种感知觉动脑、动手、动口，去感知和体验知识。2、运用新旧知识迁移法，启发引导学生层层深入，促使学生在积极的思维中获取新识。3、开放式教学法，营造一个民主、宽松的学习氛围，鼓励学生自主探索，研究问题，积极发言和敢于质疑。

评价任务

交流式评价：通过师生、生生对话交流，在交流中对学生进行评价。

表现性评价：通过操作活动、学生回答问题情况，适当对学生进行点拨。

选择性反应评价：通过评价样题检测学生对知识点的掌握情

教学过程

一、复习导入

在〇里填上“>”“<”或“=” 999○1010 601○564 687○678

引导学生口答：万以内数比较大小的方法是怎样的？

1、位数多的数大。

2、位数相同的数，从高位比起。

二、讲授新课

1、出示中国地图册挂图

(1)先让学生在地图中找到以下几个省的位置

黑龙江、内蒙古、青海、四川、x藏、x疆