冀教2011课标版《万以内数的大小比较》集体备课教案设计

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教学重点：理解并掌握万以内数大小比较的方法。　　

教学难点：掌握多种万以内数的大小比较的方法，能够正确运用符号表示万以内数的大小关系。

教学准备：课件、四套数字卡片、数位表、纸袋。

教学过程：

一、情境导入，引入比较

师：同学们你们知道我国著名的五岳指的是那几座山吗？

老师一直有个梦想，就是登上五岳之中最高的那一座，你们猜猜是哪座？（课件出示）

看来刚才同学们对这几个数据进行了分析、比较，其实在日常生活中我们经常会对数进行大小的比较，今天我们就一起来学习“万以内数的大小比较”。（出示课题：万以内数的大小比较）

二、自主探索，在游戏中发现比较方法

师：那么接下来比较的方法是老师讲给你们听，还是同学们和老师一起来玩游戏？

　　生：玩游戏……

　　师：在数学课上玩游戏，同学们要答应我要思考数学问题。好不好？

师：那么思考什么样的数学问题呢？你能提出来这节课我们需要解决的问题吗?

生：回答

　　师：说得真好。到底怎么比，这个比的过程是怎么样的？有没有非常简便的方法一眼就能看出大和小呢？好！我们就带着问题一起来玩游戏。大家看（指黑板上的写着数位表），是我们玩游戏的道具，还有两个袋子，里面放的都是数字卡片。接下来我们看玩游戏的规则：（多媒体出示）这规则很重要。我们要把同学分成两个队，以中间为分界线，这两组是一个队，这边同学为一个队。我想把这边叫做A队，另一边的同学就叫B队。 咱们再来看规则，不要读出声音用眼睛看。

　　游戏规则：（屏幕显示）

　　1．每次两队各派一个代表来抽签。

　　2．第一次抽到的数字就放在个位上，第二次抽到的数字放在十位上，第三次抽到的数字放在百位上……

　　3．哪一队抽到的数字组成的四位数大，那一队获胜。

　　4．能确定胜负时，本轮比赛结束。

　　师：省略号的意思也能看懂吗？

　　（请每队推选一名学生上台）

　　师：这个袋子是你们A队的，这个袋子就是你们B队的。我提个要求：我叫你们抽，你们才能手伸进去抽。我没叫你抽的时候，手不要放进去；不要用眼睛看，好吗？

　　第一轮游戏

1.学生抽卡片，师适时采访