《万以内数的大小比较》集体备课教案设计

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教学重难点：

掌握比较万以内数的大小的方法

学情分析：

三年级学生已有两位、三位数大小的比较的基础，从学生熟悉的生活入手调查自己家里的家具，然后利用这些数据进行数据大小的比较，在自己尝试比较的过程中，获得比较万以内的大小的方法。

教学过程

一、引入新课：

师：同学们，昨天老师让你们做个小调查，谁想告诉老师你家里的床多少钱？写字台呢？

师：喔，看来同学们都认真完成了老师留的作业，表现真不错！

师：我们的好朋友蓝灵鼠对自己家的家具进行了调查。请看这里！（出示教材80页实例：）同学们仔细看一看，蓝灵鼠家有哪些家具，它的价钱是多少？谁来说一说？

（指名说一说）

师：好，观察的常仔细！今天我们就用这些价格信息来学习比较万以内数的大小。

（板书课题：比较万以内数的大小）

二、自主探索

1．师：好，请同学们打开书80页，这就是蓝灵鼠家的家具的价钱，请同学们帮蓝灵鼠把它家的家具的价钱按从高到低的顺序排列起来，并且把序号填在○里。

师：好，行动吧！看谁做的又对又快。

师：谁来说说你的答案？出示课件（排序答案）

师：好，同学们是不是都排列对了呢？那又是是怎样想的呢？谁愿意来说一说？

生可能：先找出了最贵的和最便宜的衣柜和茶几，分别排在第一和第四，再比较中间的两个数！第二是床，第三是写字台。

师：这个同学真聪明！

师：怎样比出了茶几的价钱最低呢？衣柜最贵呢？

生可能：别的数都是四位数，只有茶几是三位数，所以最小。衣柜的价钱是2000多元，所以最贵。

师：说的真好！我们以前学过千以内数的大小的比较，数位多，数就大，数位少数就小。

师：那床和写字台都是1200多元又怎样比的呢？

生可能：都是1200多，床是多50元，茶几多20元，当然床贵些。

师：好，谁还有更好的方法呢？让学生充分进行交流。