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It was used for…难点Train the students to talk about the history of inventions.教学策略与 设计说明为充分调动学生的积极性、主动性和创造性，取得最优化的课堂教学效果，我采用了灵活多样的教学方法：
a.任务型教学。由于我班学生的自主学习能力比较差，因而在教学过程中多布置任务让他们独立完成、或通过小组合作形式等学习和掌握本课重难点。
b.情景教学法。平时学生缺乏口语锻炼机会，因而课堂上要多创设相应情景，鼓励同学大胆开口说英语。
c.竞赛教学法。通过猜谜游戏、造句比赛，激发学生学习兴趣，锻炼他们的思维能力及反应能力。
d.五步教学法。“五步教学法”的中心环节是操练，课堂上多安排小组操练活动，使每个学生都能在活动中得到动口、动脑、动手的机会。这样有利于大多 数学 生专心听讲、勤于动脑并积极参与课上的各种活动。教学过程教学环节（注明每个环节预设的时间）教师活动学生活动设计意图Step 1:
Warm-up
and
Lead-in
3分钟【准备诱发】
1.课件展示图片，利用三个苹果改变世界的故事，逐步引导学生把主动句变为被动句，导入本课话题。
2、Greeting the teacher.
3.Listen to the evaluation requirements
【热身复习，明确目标】
观看图片，学生自己可以逐步说出和图片相关的语句，并且在教师的引导下可以把主动句变为被动句。
Greeting the students
3. Divide groups, specify leader, design evaluation.
1.利用学生们感兴趣的三个苹果的故事来调动学生的快乐参与情绪，营造愉悦的学习氛围。继而用乔布斯的例子导出本课关键词invented，为导入新课做准备。 2.划分小组，指定组长，比比，赛赛，建立评价机制，激发学生学习兴趣，诱发学习动机，培养学生集体意识，相互协作进行合作学习的能力。
Step 2. Presentation 2分钟1.课件展示ipad 图片，引导学生说出相关语句，并可以逐步学生归纳出主动语态变为被动语态的步骤。1.观察并归纳出被动语态的结构及主动句变被动句的步骤。1.进一步了解一般过去时被动语态的构成，并能掌握主动句变被动句的步骤。Step 3.
Practice
5分钟【导学导练】
Ⅰ.1a Groupwork
1. Point to the pictures and ask students to say what they are.
2.Let students discuss in groups and number them 1-4.
Ⅱ.1b
1. Let students look at the pictures and the dates. Listen to a conversation between a girl and a woman, then match the inventions and the dates.
2. Teacher walk around the classroom and check Ss' work.【自主练习，听力操练】
1.Look at the pictures and number them 1-4.
2.Listen to a conversation between a girl and a woman, then match the inventions and the dates.
1.练习学生口语的同时，熟悉本课新词。
2.听力练习，提高学生听力能力，熟悉不同物品的发明年代。Step 4: