冀教2011课标版《整十、整百的数乘一位数》公开课教案下载

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2、掌握整十、整百数乘一位数的口算方法，能熟练

的进行口算。

3、能积极参加数学活动，感受数学与生活的联系，

获得口算解决问题的成功体验。

教学重难点：重点是把整十数看作几个十、把整百数看作几个百，

用乘法口诀计算；

难点是理解算理。

教学过程：

教学环节教学过程设计意图故事导入，复习旧知大头蛙带领同学们，完成闯关进入乐乐书店

? 6个十是（ ）

? 18个十是（ ）

?100里面有（ ）个十

?300里面有（ ）个 百

?480里面有（ ）个十

?23里面的2表示（ ）个（ ），复习旧知，为本节课算理的讲解做铺垫。（2）解决问题，探索新知例1：出示情境图，让同学们找出数学信息；

出示问题一：第一周卖出去4包，一共卖出去多少本？（让同学们自己找到解决问题所需要的数学信息——每包20本）；

板书：20×4=80（本）

借助计数器来解释20乘4为什么等于80？（把20 看成2个十，2个十乘4等于8个十，8个十也就是80.）；

例2：出示问题二：80本保健小常识一共卖了多少元钱？（学生尝试自己解答，并说出算理）

板书：80×6=480（元）

8个十乘6等于48个十，48个十就是480.

例3：出示问题三：如果300本保健小常识都卖出，可以卖多少元钱？（学生列式并解答）

板书：300×6=1800（元）

3个百乘6等于18 个百，18个百就是1800.

例4：老板问题解决了，借阅书籍，二年级有400人，每人每次只能借阅3本，问一共借出多少本？激发学生，自主发现的能力。