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《复习与练习》精品教案优质课下载
3、激发学生热爱数学的兴趣，让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
教学过程：
一、听算，回顾有0的乘法。
20×5 63÷9 300×8 34＋8 42÷6 42－6 100×0 0＋100
师：做了这8道题，你觉得哪些题目需要提醒同伴？
生：……
师：是的，看似简单的题目，大家还是要特别注意的。任何数与0相乘都得0，一个数与0相加还是原来那个数。
二、解决问题，梳理计算方法。
师：今天老师给大家带来一张点子图。请你找一找其中的信息，并提出与之有关的数学问题。
生：……
师：从这里我们知道了可以用什么方法求总数？
生：……
师：大约是多少？
生：……
师：需要知道正确答案，就要通过计算。计算可以是口算，也可以是笔算。（板书）那么12×5口算是多少？
生：……
师：说得很清楚。如果笔算该怎么做？一个横式一个竖式写下来。
生笔算，巡视，交流。
师：从这里我们可以发现，同一个题目，可以先估算，在第一时间知道得数的范围；如果要知道准确的值，那么就得进行口算或者笔算。
师：谁能说一说估算、口算、笔算相互之间有什么联系吗？
生：^
师：估算中有口算吗？笔算中有吗？
生：……
师：对啊，这三者之间有着密切的联系，但又有区别，你知道在哪吗？
生：……