冀教2011课标版《平移现象》优质课教案下载

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能找出生活中的平移现象，能辨认简单图形平移后的图形。

在感受平移现象、探索简单图形平移的过程中，发展空间观念。

教学方法与过程：

通过多媒体课件大量展示生活中常见的平移现象，让学生充分体会平移的特征。

让学生在看、找、说、做中充分体会平移是图形的特征。

教学重点：感受平移，初步体会平移的特征，辨认出简单图形平移后的图形。

教学难点：能用自己的语言描述平移的特征。

教学过程：

谈话导入：

师：同学们，你们每天早晨是怎样来上学的呢？

指名回答。（步行、坐电动车、坐车等）

师：不管你是步行，坐电动车还是坐车，人和的移动都是一种运动。今天，老师是开车来的，老师要带大家去滑沙场玩。想去吗？

探究新知：

出示滑沙场情景图，仔细观察，你看到了什么？

提示：看到小朋友坐缆车由下向上慢慢移动，小朋友从上向下滑下来。

生：边说边用手做一做缆车和小朋友滑沙的运动。

生：说一说缆车为什么掉不下来？小朋友向下滑时滑歪了会怎么样？

师：观察他们的运动路线有什么特点？

生：观察感受运动路线是直直的。

引导学生说出：他们都是沿直线运动。

师介绍：像图中这样的运动现象叫做平移。

出示生活中常见的平移现象，让生判断一下，并说一说它们是怎样移动的？用手势做一做，引导学生用语言描述平移现象。

如：推拉窗扇是平移；电梯的上下是平移等。

师：它们的运动路线有什么特点？

找一找生活中常见的平移现象？并用语言描述。