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冀教2011课标版《平移现象》教案优质课下载
3.让学生初步感知平移和旋转的数学思考方法，体会平移特点，培养空间观念。
4.通过联系生活经验，让学生感受数学与日常生活的紧密联系。
教学重点：初步认识物体或图形的平移，能在方格纸上将图形平移。
教学难点：正确判断简单图形在方格纸上平移的距离。
教具、学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话引入
同学们有去过游乐场吗？里面有什么好玩的项目？
二、新授课，
1.出示动画，让学生观察，说一说从图了解到哪些信息。（指名学生说一说）
2. 里面有哪些运动项目？分别是怎么运动的？（点名回答）
缆车和滑沙板分别是怎么运动的？指名学生回答（边说边比划动作）
3. 出示玩具车，指名回答运动轨迹（师示范平移生用手比划）
4．教师提出问题: 什么叫平移？（指名学生回答教师总结）
学生独立思考，教师总结出平移的定义（在白板上贴纸）
5. 师总结定义，出示课件---平移定义
6. 根据实际情况，全体学生一起比划，感受（平移）
7．教师提出问题：生活中有哪些平移现象？
指名学生回答（边说边比划动作）
8. .教师提出问题：平移有什么特点呢？
玩游戏-- （让学生独立思考最后小组讨论结果）
（教师要使学生理解：平移的过程中物体的大小，方向，形状没有发生变化，只有位置发生变化）
9. 一起验证，指名交流，并说说是怎样得出结论的。
三、巩固练习
练一练