三年级上册（2014年7月第1版）《平移现象》精品优质课教案设计

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3.感受图形的平移在生活中的应用，体会图形的运动与现实生活的密切联系，感受数学美。

教学重点:

初步理解图形的平移，能辦认简单图形平移后的图形。

教学难点:

能辨认简单图形平移后的图形。

教学过程：

一、生活中的平移现象

1.谈话引入，初步模仿。

师:同学们，喜欢去游乐场玩吗?

生:喜欢。

师:我也很喜欢。前段时间，我又去游乐场玩了一次，拍了许多照片。这些照片全都存进ipad相册里了，想看吗?请看课件出示小火车图片。

师:这是什么呀?

生:(齐)小火车。

师:(举起手)来，举起手，模仿小火车的运动。

教师和学生一起动作模仿小火车的运动

师:这是一台神奇的电脑，请你举起手指，一起数到3，然后滑动手指。

教师和学生一起数1、2、3，课件出示激流勇进照片。

师:这是什么?

生:激流勇进。

教师和学生一起动作模仿激流勇进向下冲的运动。

同样方式分别出示欢乐列车、跳楼机照片，教师和学生一起做动作模仿这两项运动的运动方式。

2.聚焦平移，引人课题。

师:我们接着看，这一次，请大家仔细观察，画面中的物体运动的路线是怎样的课件依次出示激流勇进、欢乐列车跳楼机的运动画面，并随运动过程呈现运动的轨迹。

师:它们运动的路线是怎样的?

生:欢乐列车是向左运动的，跳楼机是上下运动的，激流勇进是斜着运动的。