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冀教2011课标版《旋转现象》集体备课教案优质课下载
象，激发学生的学习兴趣，培养同学们的空间想象能力，发挥学生的空间观念。
通过数字化背景的教学，体现对学生的人文关怀，用更加人性化的方式方便学生的学
习、交流、游戏，以生活为出发点，充分体现学生的学习中的主体作用。
通过数字化背景，实现学习空间的多样化，满足学生个性化的学习需求。构建新的学
习方式。
采用项目式学习方式，进行跨学科学习，让学生基于项目任务，使用多学科知识来解
决问题，实现书本知识向实践能力的转化。
教学重点、难点：
理解和掌握旋转的本质属性，探索数字化背景下的小学数学教学模式。
研究过程：
本项目分三个阶段进行研究。
第一阶段：调查生活中的旋转现象。
教师给学生下达研究生活中的旋转现象的任务，让学生用平板电脑调查生活中的旋转现象。可以在网上了解，也可以用拍照和录像的方式收集生活中的旋转现象。
第二阶段：分析理解旋转现象。
这个阶段通过课堂教学完成，下面是该课的课堂教学方案。
1．了解学情，引出课题。
师：课前，老师让小朋友们根据自己的理解收集了生活中的旋转现象，大家都收集了吗？
生：（收集了）
师：哪个小组来展示一下。
（学生展示收集到的旋转现象，学生上大屏）
师：刚才，孩子们展示了小组收集的结果，大家收集的结果，到底哪些才是我们数学中研究的旋转现
象呢?今天这节课咱们就一起来研究它。
-----板书：旋转
2．研究旋转现象的特征
（1）教师呈现3组材料