三年级上册（2014年7月第1版）《旋转现象》优质课教案设计

三年级上册（2014年7月第1版）《旋转现象》教案优质课下载

4.通过探索研究活动，发展学生的空间观念，培养学生的观察能力及合作意识。

教学过程：

一、情境导入

师：老师带来了一段动画片，想不想看？请同学们在播放动画时仔细观察，画面中有哪些物体在运动，它们是怎样运动的？

（播放饮料加工厂的动画）

[评析：选取典型性的实例，并制作成动态的画面，既有助于学生初步感知平移与旋转现象，有激发了学生的学习兴趣，同时借助学生熟识的物体的运动，可唤醒学生的生活经验，为下面的教学做好准备。]

二、教学平移与旋转

1、初步感知

师：谁来回答老师刚才的问题?

生：电风扇在运动，它是这样动的。（用手势表示

生；传送带是这样运动的。（用手势表示）

生：大门也在运动，它是……

（教师播放课件，重现物体的运动状态，并把其图片排列在屏幕右边。）

2、加深体会

师：我们发现这么多运动的物体呀！你能根据运动方式的不同给它们分类吗？小组讨论一下，说说你们分的理由。

（小组讨论）

师：谁来汇报一下你们组的想法？

生：我们认为，排气扇、电风扇、车轮的运动可以分为一类，因为他们都是转的；大门，传送带，汽车是一类，它们都是平着运动的；升降机自己是一类，它是上下运动的。

生：排气扇、电风扇、车轮的运动是一类，可剩下的大门、传送带、汽车、升降机的运动是一类。你们看，把升降机歪倒，它的运动不就和大门一样了吗？

生：我们也把排气扇、电风扇、车轮的运动分一类，它们都是转的。大门、传送带、汽车、升降机的运动是一类，它们都是直直地运动的。

生：……

师：像大门、汽车、升降机、传送带的运动都是沿着直线运动的，我们把这种运动现象叫做平移。（板书：平移）而像排气扇、车轮、电风扇的运动都是——

生：转的。

师：怎么转的？（播放排气扇旋转的动画）

生：是这样转的。（用手势）