冀教2011课标版《轴对称图形》优质课教案下载

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教学重点：1、轴对称图形和对称轴的概念?2、画出轴对称图形的对称轴的方法。?

教学难点：确定对称图形对称轴的位置和条数。?　

教具学具:课件、剪纸、长方形纸、正方形纸、三角形、梯形、圆形、平行四边形纸、多边形、五角星、记录表。

教学过程

一、绝活引入

师：我们今天主要对轴对称图形进行整理复习。先看看同学们的杰作，这些精美的剪纸都是我们班的同学制作的。

二、总结轴对称图形和对称轴的概念

（一）师：除了剪纸，生活中还有很多像这样对称的物体。课件演示。他们都有什么共同的特征呢？

生：这些物体的两边形状相同、大小相等……

预设：如果学生能说到对折后完全重合，教师用语言和动作引导说出轴对称图形的概念。如果把一个图形沿一条直线对折，两侧的图形能完全重合，这样的图形就是轴对称图形。

出示蝴蝶图片，对折时，折痕所在的这条直线,我们叫它对称轴。注意对称轴是一条直线，两端可以无限地延长。所以我们一般要画的比图形长一些的虚线来表示对称轴。

重点字记忆概念（板书：沿一条直线 对称 完全重合 对称轴）

（二）师生一起用手操演示轴对称图形、对称轴的概念。

（教学意图：利用学生熟悉的剪纸引入，可激发学生兴趣。使学生认识到折纸的过程必须对折且要完全重合。为教学判断轴对称图形的标准埋下伏笔。让学生初步感知生活中对称的含义。）

三、辩一辩、折一折

（一）课前给每个小组发了图形，小组长先拿出1-6号图形和记录单，把记录的6个基础图形的内容做展示汇报。（里面装有长方形、正方形、三角形、平行四边形、圆形纸片。）

（二）自己填写记录单前出示的要求：

1、先判断。哪个图形是轴对称图形，哪个图形不是轴对称图形。

2、再验证。动手折一折，自己的判断是否正确。折痕所在的这条直线，画出对称轴。

3、想一想。每个图形有几种折法？就是有几条对称轴。

4、把你的发现填到记录单里。

（三）分小组汇报。小组成员带上图形边折边说答案，可以说说判断时对哪个图形的填写有质疑，通过自己折一折验证发现了……

学生汇报并逐个演示操作过程。这个小组邀请其他小组进行汇报pk。第二小组出现了哪些不同答案，怎么解决的?

重点指导折圆的对称轴。并启发学生说出：圆有无数条对称轴。平行四边形为什么不是轴对称图形。

（四）、课件出示生活中的对称图形，总结轴对称图形，对称轴，及记录表。