冀教2011课标版《轴对称图形》优质课教案设计

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3．感知现实世界中普遍存在的对称现象，感受数学的对称美，激发学生学习数学的积极情感。

教学重点：直观认识轴对称现象和轴对称图形。

教学难点：辨认轴对称图形。

教学准备：课件、剪刀，手工纸等。

教学过程：

一、创设情境，导入新课

师：来，欣赏一组图，这组图内容多元，有个性的商标设计，建筑设计，广告设计。看完这些，你有什么感受？

生自由发言（对称，对齐，漂亮）

师：没错，以上图片带给同学们一种美的享受。这种美感是怎么产生的？我们挑一幅图研究一下。有相同部分，有规律的重复出现，均匀排列。正是这种均衡有序带给我一种由衷的喜悦，是不是？这些图形是对称图形。

板书：对称图形

师：对称图形类别 就像冰淇淋的口味一样，有很多款。常见巧克力冰淇淋，草莓冰淇淋，牛奶冰淇淋，一下就说出了三种。同样，对称图形里也有几大类对称，今天学习对称图形中这一类 “轴 对称图形”。看，就像它！

板书：轴 对称图形

二、动手操作，探究新知

师：读这个标题，熟悉了名字，关于它，你有什么想了解的？

生：什么样的对称图形是 “轴对称图形”？

师：好问题，如何判断，它是 还是 不是 轴对称图形。

板书：判段

生：有什么特点？

板书：特点

师：打开书，看课本给我们什么线索。

生：像上面这样，先把一张纸对折，再画一画，剪一剪。像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是 轴 对称图形。

师：什么样的对称图形？

生：轴 对称图形

师：邀请一位同学上台直播剪的过程。

生上台操作。