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冀教2011课标版《轴对称图形》集体备课教案优质课下载
2、通过观察和动手操作，培养学生探索与动手操作的能力。
3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称
美，激发学生学习数学的兴趣。
学情分析：
对称是一种基本的图形变换，学生是在一年级上册认识了上下左右，在一年级下册又初步认识了一些平面图形，为学生今后利用轴对称图形特征对图形进行变换或设计图案打好基础。通过本节课学习，学生即可以了解轴对称现象在生活中的普遍性，又能提高数学欣赏能力和空间想象力。生活中的一些具有轴对称现象的物体学生已有过接触，因此，本节的概念对于学生来说并不难理
解，但应该用多种形式让学生了解对称图形的特征。
教学重点：
初步了解对称现象，认识轴对称图形的特点；建立轴对称图形的概念，
根据轴对称图形的概念准确地判断生活中哪些物体是轴对称图形。
教学难点：
如何通过观察、操作使学生初步认识对称现象并找出轴对称图形的对称轴。
教学准备：
水彩笔、直尺、彩色卡纸，各类图片
教学过程：
创设情境，引入“对称”
谈话引入：
师：我们先来做一个游戏，好吗？请听游戏规则：只看物体的一部分，你能猜一猜它是什么吗？男女同学比赛轮流猜，看谁猜的又对又准？
师生互动。
师：为什么每次女生都能猜对呢？原因在哪？
引导得出：女生猜对的原因是看到的部分和遮住的部分完全一样，是对称的。
生活中的对称
师：在生活中、自然界中，你们见过哪些对称的物体，同桌之间说一说，告诉老师。
师：下面有同学说老师的眼镜也是对称的，你觉得呢？为什么？
探究新知，理解“轴对称图形”和“对称轴”
揭示轴对称图形的含义。