三年级上册（2014年7月第1版）《轴对称图形》优质课教案下载

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通过观察、操作等活动，能在方格纸上补全一个轴对称图形。

（三）情感态度和价值观

让学生在探索的过程中进一步增强动手操作能力，发展空间观念，培养审美观念和学习数学的兴趣。

二、教学重难点

教学重点：通过实际操作，经历体验认识轴对称图形的过程。

教学难点：能在方格纸上画出轴对称图形的另一半。

三、教学准备

学习单、课件。

四、教学过程

（一）复习导入

教师：同学们，请看屏幕，我们今天要学的内容是什么？

预设生：老师，字反了？

师：恩，我也发现了这个问题，这样吧，我们看能不能沿着一条线把它翻过去。

师：翻过来了吗？你有什么发现？

生：……

此时学生可能说出是对称图形，教师引导学生说出是怎样对称的。

学生可能说：虚线两边一样大

还可能说：虚线两边的部分能够完全重合。

师：同学们说的都很好。我们把一个图形沿着一条虚线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形就是“轴对称图形。”这条虚线就叫做这个图形的对称轴。

（二）探索新知

1、练一练

师生一起判断，是不是轴对称图形，重点说说是怎样判断的。然后让学生自己画出轴对称图形的对称轴。

分别出示课件，然后让学生找出其中的轴对称图形，再进行交流说说哪些是轴对称图形？对称轴在哪？

特别指出圆形、正方形、长方形有不止一条对称轴。平行四边形不是轴对称图形

2、画出轴对称图形。