三年级上册（2014年7月第1版）《轴对称图形》新课标优质课教案设计

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教学重点：准确判断那些事物是轴对称图形、以并找出有几条对称轴。

教学难点：用合适的方法制作轴对称图形。

教学准备：

教师：课件

学生：剪刀、彩纸、天安门图、飞机图、奖杯图

一、教学过程:

谈话引入，引出”对称”

师：同学们， 你没见过风筝吗？ 想一想风筝有什么特点？

生:两边完全一样

师:像这样两边形状大小完全相同的物体,我们就说它们是对称的.(板书:对称)像这样对称的物体,在我们生活中你还看到过有哪些?

生:花,蝴蝶等

师:同学们观察的真仔细,对称呀就在我们的身边!

二、认识轴对称图形

1.实物抽象出图片，引入探究。

师：请看屏幕，每个物体对称吗？（对称）教师出示天安门、飞机、奖杯实物照片图

师：把上面的物体画下来，可以得到下面的图形，它们对称吗？

生：对称

2.合作探究，认识轴对称图形的特征。

师：你能通过折一折，比一比来验证你的想法吗？请同学们拿出材料，选择你喜欢的一个图形，试一试，如果有困难的可以和同桌交流。（板书：对折）

师：完成的同学请举手。

师：请仔细观察对折后的图形，你发现了什么？

生：一样? 对齐? 相同?? 对称

师：你还发现了什么？

师：“一样”，“对齐”，“相同”在数学里面我们称它为完全重合。（板书）（板书：完全重合）

师：现在我们来看一看电脑是如何演示对折过程的？仔细观察，对折后是否完全重合？（课件演示天安门、飞机、奖杯图形对折，翻转的过程）师：完全重合吗？再出示茶杯图片展示部分重合.(不是轴对称图形)