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《轴对称图形》最新教案优质课下载
2、使学生能根据轴对称图形的初步认识，在实物图案和平面图形中识别轴对称图形，能用一些方法做出轴对称图形。
3、使学生在认识和制作简单的轴对称图形的过程中，感受到物体或图形的对称美，激发学习数学的兴趣。
教学重点：
轴对称图形的初步认识和制作。
教学难点：
识别轴对称图形。
教学准备：多媒体课件、剪刀、实物图片等。
教学过程
一、从生活现象引入教学。
教师：我昨天到眼镜店看到了一副眼镜，请大家帮我看一看，我要不要买呢？（出示课件）
看见这副眼镜，学生们都笑得前仰后合了。
教师：你们笑什么啊？快帮老师出个主意啊？
引导学生说：不能买这副眼镜，因为这副眼镜镜片两边不一样，戴起来不漂亮。
引导学生说:不能买，因为这副眼镜的两边大小不一样，不对称。
教师：那同学们再看看换成这副眼镜可以吗？（出示课件）
引导学生说：这副眼镜两边大小一样了，是对称的可以买。
（设计意图：由生活情境导入，容易吸引同学们的注意，营造愉悦的课堂氛围，为认识轴对称图形的教学作好铺垫。）
二、初步认识轴对称图形
教师：像这样两边一样的图形还有很多，同学们，请看大屏幕（出示课件）
教师：仔细观察图片，你能发现它们有什么特点吗？（出示课件）
引导学生说 ：蝴蝶左右两边形状一样、蜻蜓两边的形状也一样、其它图形的两边也是完全一样的、如果在这个图形中间分出一条线的话，图形两边一模一样······
教师：像这样两边是一模一样的图形，我们就说图形是对称的（出示课件）那这节课我们就来认识并研究这样的图形---轴对称图形（揭题、板题、领读课题）
三、在实际操作中深入认识轴对称图形
教师：（出示课件）动手剪下附页中的图形，分别沿虚线对折，你发现了什么？小组内说一说。
引导学生说：它们对折后两边是一模一样的