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三年级上册（2014年7月第1版）《整十、整百数除以一位数》最新教案优质课下载
教学目标：
?(1)??知识与技能目标：让学生在具体情境中体会口算除法的含义，让学生说出多种算理，选择学生自己喜欢的方式进行计算。
?(2)过程与方法目标：使学生初步学会口算除法的过程和方法，并能口算简单的除数是一位数的除法。
?(3)情感与态度目标：使学生感受数学与生活的联系，能够运用所学知识解决日常生活中的简单数学问题。培养学生的逻辑思维能力。
??教学重点、难点：
基于以上的分析，我确定本课的教学重点：理解口算除法的算理。
教学过程：
一、复习旧知，引入新知
1、出示乘法口算练习，开火车直接说得数。选取2个题说口算的过程。20×4＝80，可以把20看作2个十，2个十×4＝8个十。300×2＝600，3个百×2＝6个百。
2、口答。
（1）60里面有（?）个十；
（2）300里面有（?）个十， 300里面有（?）个百；
（3）360里面有（?）个十。
二、动手操作，探究算法，理解算理
1、一个玩具车间每天生产60个玩具熊，平均装在3个箱子中，算一算每个箱子装多少个？
怎么列式？60÷3=20
2、可以怎么算？你能想到哪些算法？先自己思考，把你想到的说给小组的同学听。
3、可以借助小棒帮你验证你的算法，说明你的思路。学生自主操作分小棒。
4、上台展示，探究算理。对比学生两种不同的分法，散开分，打捆后分？说说你觉得哪种分法好？为什么？
把60根小棒平均分成3份，每份是20。而把6捆平均分成3份，每份是2捆的方法更好。教师再适时的引导：能一眼看出把 6个十平均分3份，每份是2个十，从而在直观的操作过程中理解了算理。
板书：6个十÷3=2个十，说给同位听。
5、你还有不同的算法吗？想加算减。
6、你喜欢哪种算法？为什么？
三、借助知识的迁移类推作用，自主学习新知
1、第一组：如果这些玩具熊平均装在4个箱子中，每箱装多少个？